Семнадцать лет – совсем юная, а она уже стоит перед классом не как ученица, а как учительница истории. Сегодня, после более чем сорока лет работы в школе, Люция Лапшевич по-прежнему горит своим делом и заражает этой любовью к истории своих учеников. В разговоре она поделилась, кто её вдохновил выбрать профессию педагога, рассказала о роли, которую играют женщины в воспитании будущих поколений в Литве, и о том, что даже после стольких лет работа учителя продолжает приносить ей настоящее удовлетворение и радость.
Интервью с Люцией Лапшевич, учительницей истории в основной школе им. Мариана Здзеховского в Виленском районе
Почему вы решили стать учительницей? Что вас к этому подтолкнуло?
Люция Лапшевич: Ой, это долгая история, но если вкратце, то на мой выбор повлияли два человека. Первый – это мой дядя, мамин брат, он преподавал в Белой Ваке. Такой был умный, начитанный, талантливый – стихи писал! Когда приезжал к нам, всегда привозил кучу книг, мы с ним часами беседовали обо всем на свете. Он столько всего знал, интересные факты, даже в советское время умудрялся путешествовать. Меня просто поражала его эрудиция, широта взглядов…
А второй человек – наш учитель истории, молодой совсем, пришел к нам в старших классах. И знаете, хотя это был еще советский период, он так интересно вел уроки! И тоже, кстати, путешествовал уже тогда. Помню, как вернулся с Кипра и показывал нам фотографии – для нас это было что-то из ряда вон! В общем, его пример меня очень вдохновил, захотелось связать свою жизнь с историей. Я тогда еще думала, поступать на чистую историю или на историю с польским языком, но польский мне как-то не очень нравился, хотя оценки были хорошие. В итоге выбрала просто историю.
А где и как вы учились на преподавателя истории?
Л.Л.: Училась я в Вильнюсском педагогическом университете, на истфаке, конечно. Обучение было на литовском языке. В целом, время было интересное, хотя, честно говоря, хотелось бы, чтобы некоторых предметов тогда не было… Ну, знаете, типа обязательного «научного коммунизма» или «политэкономии». Мне кажется, они мало что давали именно для изучения истории.
Зато преподаватели по специальности были просто замечательные! Профессор Слесарюнас, специалист по Средневековью, вел у нас такие увлекательные курсы! А профессор Пилкаускас преподавал историю Древнего мира и, представляете, помнил наизусть имена всех фараонов и их достижения! Еще у нас была история искусств, даже латынь – это, конечно, очень кругозор расширяло.
Вы начали работать в школе совсем юной. Как так получилось и какие были первые впечатления?
Л.Л.: Да, мне было всего семнадцать, когда я впервые вошла в класс уже как учительница, а не ученица. Получилось так, что после 10 класса (восемь классов я училась на польском, два – на русском) мне не хватило одного балла, чтобы поступить на дневное отделение. Предложили заочное, я согласилась, потому что хотелось работать, свои деньги зарабатывать. А через год, когда учеба шла хорошо, мне снова предложили дневное, но я уже не захотела бросать работу – эта первая самостоятельность, свои заработанные… это было важно.
Начала работать в той же школе, где сама училась. С одной стороны, было, конечно, волнительно – те же учителя, тот же директор, но они уже относились ко мне как к коллеге, совсем по-другому. Атмосфера была очень доброжелательная, все помогали, поддерживали. Забавно, что мне даже пришлось преподавать у своего родного брата и двоюродных! Дома они, конечно, могли пошутить, типа «сегодня отвечать не буду», но в классе все было серьезно, знания спрашивали со всех.
Как вы видите роль женщин в формировании нового поколения в Литве?
Л.Л.: Ой, ну, женщины в школе – это вообще… это всегда была такая мощная сила, знаете. Да и сейчас, посмотрите, нас же большинство! Мужчин-то совсем мало, в основном они где-то в администрации, директора, завучи, а вот если брать обычных учителей, то там, конечно, женщины преобладают. Мне кажется, что женщины как-то более… ну, как бы это сказать… психологически устойчивые, что ли. Они сразу понимают, чего хотят от учеников, а мужчины, бывает, быстро перегорают, теряют терпение.
Есть ли историческая личность, которая вас особенно вдохновляет?
Л.Л.: У меня всегда вызывал восхищение, наверное, Уинстон Черчилль. Я считаю, что он просто умел находить выход из самых сложных ситуаций, особенно вот в годы Второй мировой. Я несколько его биографий читала, и когда мы с ребятами этот период проходим, я всегда стараюсь обратить их внимание на его фигуру. Он, конечно, личность!
А из женщин… ну, тут, наверное, те, кто за свободу боролся – Эмилия Плятер, Жанна д’Арк. И еще я очень люблю рассказывать детям про Марию Гимбутене, она же археолог, такая… легендарная! Она доказала, что в древности существовала особая «женская цивилизация». Это, кстати, сейчас даже в школьную программу включили, в пятом классе проходят, это, мне кажется, очень здорово.
Какие ценности вы стремитесь передавать своим ученикам?
Л.Л.: В первую очередь, конечно, хочется, чтобы у них были крепкие знания, которые им в жизни пригодятся. Но тут важно еще и то, какой класс. Я всегда стараюсь подбирать материал, исходя из уровня ребят. Если вижу, что у них пока слабовато со знаниями, то делаю акцент на самом главном, на основных моментах темы. Ну и, конечно, стараюсь добавить что-то интересное, какие-то факты, может, даже видео короткое показать, чтобы у них интерес появился.
Какие исторические события вы чаще всего подчёркиваете на своих уроках?
Л.Л.: Ну, знаете, я уже с пятого класса начинаю им рассказывать про восстания поляков против царской России, про Костюшко, конечно, про Эмилию Плятер, Сераковского, Калиновского. А в старших классах мы обязательно говорим о борьбе литовских партизан за свободу, ну и вообще о тех героях, которые боролись против Советского Союза или еще раньше, против царской империи. Это, мне кажется, важно, чтобы они знали свою историю.
Что вы чувствуете к своей профессии после стольких лет?
Л.Л.: Ой, вы знаете, мне очень нравится моя работа. Правда! Я, конечно, иногда думала, может, попробовать что-то другое, у меня ведь есть еще одна квалификация – я экскурсовод, аккредитованный гид в Вильнюсском дворцовом музее. Но нет, школа – это все-таки мое самое любимое место. Вот в этом году уже 44 года будет, как я работаю в школе, и до сих пор получаю от этого настоящее удовольствие. Это, наверное, мое призвание.
Что бы вы посоветовали молодым людям, которые хотят попробовать себя в школе?
Л.Л.: Самое главное, наверное, это подходить к этому делу с позитивом и с пониманием того, что сейчас уже нельзя просто так прийти в класс с мыслью, что «я тут самый главный». Нет, сейчас детям нужен не просто учитель, а скорее наставник, такой мудрый друг, к которому можно подойти, спросить совета, не бояться. Конечно, важно, чтобы ребята уважали тебя, это безусловно, но и ты должен быть открыт к ним, понимать их. Нужно стремиться к тому, чтобы класс стал для тебя как второй дом, а ученики – как вторая семья. Вот тогда, я думаю, вы действительно будете получать радость от преподавания. Это очень важно.
Какие у вас планы на будущее?
Л.Л.: Да какие планы… Я не очень люблю эту бумажную работу, всю эту бюрократию. Мне больше нравится с детьми общаться. Так что, думаю, и дальше буду в школе, на своем месте, историю преподавать. Пока есть силы и желание, буду работать.
Как вам удавалось совмещать работу и личную жизнь в течение этих 44 лет?
Л.Л.: Ой, ну, скажем так, для меня это никогда особой проблемой не было. Муж у меня с пониманием относился к тому, что я иногда допоздна тетрадки проверяю, к урокам готовлюсь. Ну, сами понимаете, хорошему учителю всегда нужно что-то улучшать в своих уроках, в проверочных работах, потому что каждый новый класс – это другие дети, другой уровень знаний, нужно подстраиваться.
Бывает, конечно, что и дома я немного «учительницей» становлюсь: люблю, чтобы порядок был, дисциплина. А после школьного шума и суеты мне часто хочется просто тишины. Но, в общем, семья уже привыкла, относятся с уважением.
Ваша школа носит имя Мариана Здзиховского. Расскажите, как так получилось?
Л.Л.: Да, это интересная история. Когда я пришла в Судервскую школу, у нее еще не было своего патрона. И вот мы с коллегами думали, какое имя ей дать. Вспомнили про Мариана Здзиховского – он такой выдающийся публицист был, ректор Вильнюсского университета в межвоенный период, очень много знал о славянских языках и литературе. Но, знаете, мы тогда почти ничего о нем не знали, даже где он похоронен, не было известно.
И я, решила этим заняться, прямо загорелась этой идеей. Целое лето провела в архиве рукописей Вильнюсского университета, изучала его работы. Нашла там много всего интересного, а потом мы вместе с учениками даже разыскали его могилу на Антакальнисском кладбище! Потом я связалась с его семьей в Польше, они даже к нам приезжали. И с тех пор они поддерживают нашу школу: каждый год присылают приз лучшему выпускнику, а несколько лет назад они нам помогли сделать памятную доску с барельефом Здзиховского.
Любите ли вы организовывать экскурсии для учеников?
Л.Л.: Ой, да, это просто обожаю! Мы часто ездим по Литве, я всегда заранее готовлю для ребят всякие интересные материалы о тех местах, куда мы едем. Прямо в автобусе даю им микрофон, и они по очереди читают вслух какие-нибудь интересные факты, чтобы, когда мы приедем, они уже хоть что-то знали. А потом, на обратном пути, я им устраиваю такой небольшой конкурс: задаю вопросы по тому, что мы видели, а за правильные ответы даю маленькие призы. Им очень нравится!
Что бы вы хотели сказать тем, кто считает профессию учителя слишком сложной?
Л.Л.: Знаете, я вот что скажу: я просто приглашаю всех молодых, и девушек, и юношей, приходить в школу, попробовать. Да, бывает, конечно, нелегко, это правда, но эта работа дает такое огромное моральное удовлетворение! Это ни с чем не сравнится. Учитель может стать для ребенка очень важным человеком, после родителей, наверное, самым важным. Может его вдохновить, «окрылить», как говорится. У меня сколько раз было такое, что ученики после школы поступали в университеты, и не только в Литве, но и в Польше, и я чувствовала, что я тоже к этому причастна, что я внесла в это свою лепту. Школа – это хорошее место, правда. Приходите и сами убедитесь!
